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大只500:_多媒体语言教学将改变大学翻译教学模式

    随着计算机技术的迅猛发展,多媒体技术和网络技术在外语教学中得到 了广泛的应用。尤其是近几十年,各种多媒体外语教学课件和软件不断地被 推出来,许多外语教师将多媒体教学课件运用到课堂上来,多媒体计算机辅助外语教学逐渐成为一种新的外语教学模式。

  近几年,在翻译教学这一方面存在一些不尽如人意之处,全国各高校都 在扩大招生规模,造成班级人数多而又英语基础参差不齐,很难做到因材施教。

  用多媒体计算机进行英语教学可以弥补以上的不足。计算机辅助外语教学改 变了传统的“课堂”概念,不论是计算机房,还是学生宿舍,甚至家中都可 成为课堂的一部分。课堂不再是教学唯一的地方,而是教学的一个有机组成 部分,英语教学也不再是完全的集体行为,而成为个体独立的行为。计算机 辅助外语教学既保持了传统特色,又可以发挥软件便于管理、升级方便的特点, 使外语教学能够随社会和现实的变化发展,从而更能接近社会实际,以便更 为全面地提高学生运用语言的实际能力。计算机辅助外语教学还改变了“教师” 的概念。不仅课堂上讲授的是教师,一台电脑、一个软件都可以成为英语学 习者的教师,外语教师可以在网上随时为您解决外语疑难问题。计算机辅助 外语教学软件还可以取代教师工作中纯粹机械性的劳动,使教师更为有效地 进行面对面教学活动,从而做到因材施教,使教学过程更富有成效。

  由于外语教师在计算机技术方面较为薄弱,以及如何将外语教学课件和 外语教学相结合才能提高外语教学效率都存在不少问题。以下就多媒体与公 共英语教学的个体化问题进行讨论。

  信息技术的飞速发展,正在不断使大学公共外语的教学内容、教学手段、

  教学方法和教学考核等方面发生根本性的变化。首先,多媒体语言教学将改 变传统的教学理念和教学方法。在传统的英语教学当中,教师是课堂的主导者,学生被动地听讲,知识的传授是单方面的灌输。这样的教学模式下培养 的学生缺乏学习主动性、创造性和实践能力,实际应用语言的能力提高很慢, 跟不上时代迅速发展的步伐。多媒体语言教学从根本上改变了传统的英语教 学模式,它标志着一整套全新的教学思路和方式,打破了传统的以教师和课 堂为主体的“固定”教学思维模式,将教学变成了一个动态过程,突破了时 空局限,将会给传统的英语语言教学带来巨大的变化。

  传统的课堂教学以教为主,学生只是被动地听讲,机械地做笔记。多媒 体课堂教学追求教与学的合作化,以讲引导思维,以讲激发感情,并赋予学 生学习的主动性。变学生的“被动听讲”为“主动学习”,由“要我学”转 变为“我要学”。传统教学的班级授课方式使学生缺乏与教师之间、与同学 之间的交流与协作;多媒体网络式教学则提供了师生之间交流、学生之间协 作的机会和条件。基于多媒体教学的众多优势,我们可以考虑在不改变原有 文字教材的基础上,结合使用多媒体课件和多媒体网络。
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2020-08-19
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